Anàlisis d'una escena!

Per realitzar aquet exercici he escollit un videoclips de un cantant anomenat Leiva, la cançó que he escollit tracta sobre las cadenes de la vida.

 En el primer el moviment, crec que intenten augmentar les expectatives anat lentament cap  a un objecta que no saps el que amaga, utilitzant un travelling de presentació progressiva. Penso que utilitzen primers plans per tal de donar-li èmfasis a l’ imatge i transmetre la tristesa que aporta el personatge.

Tots el moviments del videoclips estan orientats a reflexa la tristesa que té el significat de la cançó i utilitzen els diferents moviments, plans i angles en vers la imatge per aconseguir-ho.

Minut	Nom	Descripció	Per Què?
0.00	Travelling presentació progressiva	El principi del videoclip podem observar com la càmera esta en moviment, apropant-se progressivament i  desvetllant  els detalls del  objecte.	Crec que utilitzen aquet tipus de moviment de càmera per tal de augmentar les expectatives, envers a la presentació.
0.24	Primer pla	En aquet tipus de pla veiem el rostre i les espatlles,  és una distancia intima, la qual ens permet mostrar confidències.	Crec que aquet tipus de pla, en aquet videoclip, pretén donar una imatge de tristesa i apropar-te el personatge, induint un sentiment de pena.
0.28	Primeríssim primer pla	En aquet model de pla veiem una prat del cos, en aquet cas l’ull.	Des del  meu punt de vista, el primeríssim pla de l’ull, representa com el personatge mira a través de les reixes, la seva visió dins de la captivitat.
0.31	Pla lateral	La càmera  es troba de forma que veiem la posició lateral del personatge	Amb aquesta imatge vol mostrar la capça de reixes on es troba el personatge, des d’un altre angle.
0.32	Travelling avançat	La metodologia d’aquet moviment de càmera és avançar mentre el personatge retrocedeix.	Ens transmet  la falta de moviment i la por que te el personatge, com retrocedeix cap enrere per protegir, amagar-se.
0.37/0.45	Pla detall	Veiem un element que amb un altre pla podria passar per desapercebut.	Veiem la seva bondat al agafar un animal que podria matar, però en canvi el cuida.
0.47	Primer pla	Observem el rostre i les espatlles del personatge, per contextualitzar on esta i ens permet analitzar al personatge més íntimament.	Mitjançant aquesta proximitat, que dona un aire més íntim, percebem millors les emocions del personatge, com en aquet cas, la por, la incertesa.
0.53	Dollly	Amb aquet moviment de càmera veiem on un pla general d’on està situat el personatge, el que l’envolta i en un segon,  pla veiem una altre gàbia, amb un altre personatge captivat, la càmera segueix en moviment fins a trobar el personatge .	Podem observar que el personatge principal te companyia i el que això comporta.
0.57	Pla mig curt	El pla mig curt ens permet descontextualitzar l’entorn i posar tota l0atenció en el subjecte.	Podem observar detingudament l’acció que realitza el subjecte i interpretar els seus sentiments per la forma d’actuar.
0.59	Pla general	Mostra amb detall l’entorn que envolta el personatge	Utilitzen aquet pla, per deixar el personatge en un segon pla ,que observis el que passa el seu voltant i que l’espera el subjecte
1.05	Pla subjectiu	Aquet pla permet veure el que esta veient el subjecte	Per què ens permet veure com mira el personatge que esta el costa.
1.11	Pla Zenital	Aquet pla esta realitzat des de dalt just del subjecte.	Ens permet observar des de un altre perspectiva el que esta passant
1.23	Camara baixa	Moviment de grua que permet veure la imatge des d’un altre altura	Permet fer un gran moviment i veure diferents angles

Comentari crític sobre els articles:

Competències digitals:

En aquests article que  observem el gran avenç que s'està generant a  la societat , i en l'ensenyament en particular, a nivell digital .

L'ensenyament gira al voltant d'una dinàmica que es basa en Internet, a la web 2.0 com una nova tècnica de treball per a l'aprenentatge.

Com evolució de l’ensenyament està molt bé, permet relacionar-se de manera més fàcil entre professors i alumnes, buscar informació, compartir pensaments, experiències, continguts...

I preparar-se per al món laboral i personal ja que en l’actualitat vivim en un món digital, a Internet, al web 2.0.

A l'hora de treballar amb aquesta metodologia cal tenir molt present que hem de saber com  i on buscar informació, de què va la informació que estem buscant, ja que a la web 2.0 es pot participar lliurement, és a dir que hi podem trobar textos que siguin opinions o que no siguin dades contrastades, però si sabem buscar és una eina molt útil per trobar informació útil.

L'article esmenta que s'haurien d'intensificar les ajudes estatals, ja que mentre no sigui així hi ha una desigualtat entre els alumnes o professors que es poden permetre tenir ordinador i Internet a casa i els que no. Les institucions públiques haurien de posar remei a aquesta desigualtat, ja que tots els alumnes o professors tenen els mateixos drets i per tant haurien de tenir les mateixes oportunitats que els seus companys .

En l'article també es menciona les diferents facilitats que els municipis haurien d'oferir als ciutadans, com disposar d'una xarxa de serveis públics ( biblioteques, centres cívics, zones wifi... ) on tots els ciutadans puguin accedir a Internet quan ho necessitin, aquesta també és una bona iniciativa per radicar el problema.

En conclusió tot el referent a la societat digital, la web 2.0 és positiu ja que és una eina que t'obre un nou món per aprendre, compartir, difondre, comunicar-te...

Per tant endinsem-nos en aquest món.

“De lo sólido a lo líquido: Las nuevas alfabetizaciones ante

los cambios culturales de la Web 2.0”

En aquet article observem la diferencia entre la cultura tecnològica liquida i solida amb una metàfora (Bauman,2006), la cultura tecnològica liquida és l’actual, una cultura en constant moviment al contrari que la cultura solida del s.XIX i s.XX que era constant.

En aquet article destaquen un nou model de alfabetització per els ciutadans de la societat digital.

Observem un cop més com en el article anterior l’evolució que s’han donat a la societat i el constant aprenentatge dels ciutadans per adaptar-se els canvis i  els avantatges que aquesta nova era digital ofereix.

Aquesta alfabetització de la ciutadania a la nova societat digital, comprèn a tots els àmbits, ja que la  tecnologia digital i de comunicació té abast en  tot el que coneixem. Ja sigui com una biblioteca mundial, com un mercat de serveis, com espai públic de xarxes socials,com un espai multimèdia i audiovisual o com un espai d’experiències virtuals interactives.

Per tot això és molt important que els ciutadans es construeixin una identitat digital, i les institucions haurien de facilitar aquesta alfabetització ja que tot ciutadà té dret ha estar informat i format, per tal de ser més culte, més responsable i crític, i que així hi hagi igualtat en la societat.

Compètencia digital

COMPÈTENCIA DIGITAL

Competències digitals amb relació amb les meves habilitats:

Per tal de explicar les meves fortaleses o debilitats en relació amb les competències digitals ho classificaré  per les diferents categories que hi ha de competències digitals

Competència informacional:

A nivell informacional, crec que és una fortalesa per mi, ja que sempre faig una recerca d’informació i hem documento sobre qualsevol tema que haig de tractar, per tal de poder portar a terme el treball amb la major informació possible i sabent  de que tracta el tema a treballar. Crec que per poder interioritzar bé la informació has de saber bé de que tracta el tema a treballar, i així el podràs comunicar o exposar amb major seguretat i sabent el que dius.

Competència tecnològica

Avui dia és imprescindible conèixer i saber utilitzar les tecnologies que ens envolten, perquè ara mateix tot gira entorn a les “noves tecnologies”, per això en aquet àmbit hem desenvolupo relaxadament.

Alfabetització múltiple:

Es imprescindible formar-te i anar coneixent noves tecnologies, per això intento anar renovant-me en aquest àmbit.

Pel que fa a la societat audiovisual, cal aprendre a llegir les imatges i a expressar de manera audiovisual, en aquet factor crec que jo tinc una mica de debilitat ja que no se amb seguretat si amb la meva manera de comunicar transmeto o faig que les persones visualitzin el que estic explicant, crec que es una competència digital a reforçar.

Competència cognitiva genèrica:

La competència cognitiva genèrica tracta de saber descodificar la informació rebuda, de convertir-la en coneixement.

Aquesta competència també és una de les meves debilitats ja que a vegades hem costa fer aquesta transformació i he de llegir un parell de vegades o de processar la informació rebuda detingudament per poder entendre bé el que estic rebent, descodificar, interioritzar i transformar la informació  en coneixement.

Ciutadania digital

Actualment vivim en una societat digital, el punt de trobada és la xarxa... l’aparició de nous aparells electrònics com els mòbils intel·ligents, les taules, i de noves aplicacions com el correu electrònic o la missatgeria per mòbil, i més recentment les diferents xarxes socials o les aplicacions de missatgeria instantània han produït un canvi en la manera de comunicar-nos, molt diferent a la que coneixíem, i canviant totalment la forma de parlar, i de relacionar-nos en general.

Això fa que les relacions personals no siguin tan properes, el fet de no parlar cara a cara fa que en ocasions puguis expressar-te amb més llibertat o no, però també fa que no presencies les reaccions de les altres persones, es perd la perspectiva de la comunicació no verbal.

Alhora també té punts positius, et permet relacionar-te amb més facilitat amb persones d’altres continents i conèixer diferents cultures i maneres de pensar sense moure’t del sofà.....

Referent a la meva persona, m’agrada molt tota la tecnologia i la forma de comunicació, encara que trobo a faltar molts cops la comunicació de manera més propera, cara a cara, tot i que saps que amb un missatge et pots comunicar.

D’altra banda, cada cop més ens trobem situacions, tant personals com vistes en altres persones o grups, en què en una trobada entre amics, familiar, etc., veus com   en una conversació es veu alterat el nivell d’atenció d’alguns components del grup perquè estan més pendents de la notificació que els ha arribat del facebook, o escrivint un whatssap que de la conversa i això personalment no m’agrada. En aquest cas, crec que aquesta “societat” digital està perjudicant a les relacions interpersonals

Programes  de la Web 2.0 que jo utilitzo habitualment:

Jo personalment els programes que més utilitzo són les diferents xarxes socials i programes per a compartir recursos:

Facebook :

L’utilitzo com a eina per relacionar-me amb els meus amics, mitjançant les diferents funcions que ens permet facebook com: penjar fotos, fer comentaris del que estàs pensant, també és molt útil per estar informat de els diferents esdeveniments dels teus contactes com concerts, aniversaris ,festes...

Instagram:

És un dels programes que més utilitzo actualment des de el meu mòbil intel·ligent. És un programa on públiques fotografies o vídeos i els poden veure tant els teus contactes com qualsevol persona del món, i el inversa.

Youtube: 

Aquet programa és molt útil per al qualsevol cosa. És un programa on pots veure vídeos de qualsevol àmbit: música, noticies, series de televisió, documentals, reportatges....

Jo l’utilitzo amb  diferents finalitats:

-      Formativa: per tal de documentar-me, i fer recerca de diferents temes que estic treballant.

-        Oci: És un recurs on pots veure pel·lícules, escoltar música, veure monòlegs....

-        Social: Pots compartir els vídeos que més t’agradin o tinguis interès en altres xarxes socials i que els teus amics els vegin o directament amb algun amic en concret.

Els Bloc:

No soc redactora de cap bloc, però si que consulto diferents blocs per tal de fer recerca, ja que hi ha molts blocs especialitzats en diferents àmbits. Com per exemple a l’hora de fer receptes miro molt els blocs de cuina , o de fer alguna manualitat etc.